Cronograma del curso:
Historia y Teoría IV. Diseño Industrial
Agosto 3 de 2009
Profesor: Ricardo Rivadeneira. rgrivadeneirav@unal.edu.co
Monitora: Sol Trejos. strejoss@unal.edu.co
El curso se desarrolla mediante intervenciones que el profesor distribuye entre él y los estudiantes. Para cada sesión existe un estudiante que presenta el tema y otro que lo reseña. El profesor en todas las sesiones busca establecer un diálogo que inicia con el expositor y que pretende expandirse hacia el contexto de la clase. La idea es que el expositor pueda estructurar problemas que puedan desarrollarse en clase. El relator entregará su reseña en la clase siguiente a la discusión.
El programa se divide en módulos y submódulos que se evalúan periódicamente. La suma de estas evaluaciones parciales equivale al 70% de la nota final del curso. El trabajo final equivale al 30% de la nota final.
Es un requisito indispensable que los estudiantes realicen una la lectura comprensiva y juiciosa de los textos. Cada estudiante llevará un cuaderno de apuntes o carpeta para el registro de las ideas, comentarios y ejercicios que se producen en clase. Este documento es un insumo importante para la aprobación del curso.
Temario:
Para poder abordar a cabalidad el temario central se realizará una introducción de tipo historiográfico concentrada en revisar la perspectiva del movimiento de los Annales, además la importancia de conocer la Historia cultural (Peter Burke) y los estudios de la Cultura Material (Marvin Harris).
Durante este semestre se abordará el problema central de la construcción de la modernidad en el ámbito de la sociedad cortesana europea y su incidencia en la conformación del concepto de colonialismo mundial. El abordaje recurre a textos relevantes como la obra de Norbert Elias, quien ha propuesto la perspectiva sociogenética para comprender la historia desde la perspectiva que busca comprender la forma de vida de las clases altas. En esta misma línea se abordará algunos textos de Daniel Roche dedicados a la Historia de las apariencias y Frédéric Rouvillois en su Historia de la cortesía . Posteriormente el estudiante podrá profundizar sobre la Historia de la Vida Privada (Georges Duby et al.) para cotejarla con la Historia de la sexualidad (Michel Foucault y E. Fuchs).
Un tercer módulo se llama colonialismo y hace referencia a la construcción de las relaciones de dependencia y subordinación a partir de la imposición de una estructura de control y dominación. En esta parte los estudiantes hacen un trabajo de investigación que establezca relaciones fuertes entre la Historia de Europa y la Historia de América. La guía fundamental para el desarrollo de este módulo es el texto Imperios del Mundo Atlántico, España y Gran Bretaña en América (1492-1830) de John H. Elliot.
El cuarto módulo es una reflexión conceptual sobre las ideas de estilo (Neoclásico, Rococó o Regencia, Barroco, Manierista, Renacentista y Medieval) para incluirlas en la discusión sobre la modernidad en el marco del proceso de Independencia en América.
Módulo 1. Agosto. Introducción historiográfica (Agosto)
1.1. Fines y métodos de la Historia (autores varios)
Semana 1.
1.2 ¿Qué es la Nueva Historia? María Lucia Garcia Pallares-Burke,
La nueva historia, nueve entrevistas.
Semana 1.
1.3. ¿Qué es la historia cultural? Peter Burke
Semana 2.
1.4. El Material Culturalismo. Marvin Harris.
Semana 2.
Evaluación 10%
Referencia: La historiografía de Peter Burke.
Se recomienda revisar la página administrada por el profesor Rivadeneira, http://sobrepeterburke.blogspot.com
La sociedad cortesana y el proceso de la civilización. (Agosto-Septiembre)
Se leen a partes de la obra de Norbert Elias.
1. El proceso de la civilización. Capítulo 1. Civilización y cultura. Pp.57-96
2. El proceso de la civilización. Capítulo 2. Civilización como transformación específica del comportamiento humano. Pp.99-253. 1.Civilité. 2. Modales Medievales. 3. Cambio de comportamiento en el Renacimiento. 4. Compostura en la mesa. 5. Siglo XV. 6. 1640-1680. 7. Siglo XVIII (1717-1786, incluye 1859). 8. Sobre la mesa (pp.144-152). 9. Modelación cortesana del lenguaje y juicio del comportamiento (pp. 152-159). 10. El consumo de carnes y la etiqueta de los cubiertos (cuchillo y tenedor). 11. Cambios en las actitudes frente a las necesidades naturales (S. XV-XVIII). 12. Observaciones generales (pp. 176-184). 13. Sobre el modo de sonarse. 14. El modo de escupir. 15. Comportamiento en el dormitorio. 16. Cambios de actitud de comportamiento entre hombres y mujeres. 17. Transformación de la agresividad. 18. La vida de un caballero.
El Barroco y el rococó (Octubre)
1. El Predominio de la visualidad. Historia de las mujeres en los salones franceses. Verena von der Heyden-Rynsch. Los salones europeos. Las cimas de una cultura femenina desaparecida.
2. Historia comparada de la sexualidad (E. Fuchs y Michel Foucault).
3. Historia de la cortesía de Fréderic Rouvillois.
4. Historia de la moda. Siglos XVII-XVIII de Max Von Boehr.
Se usa como referencia la página: http://www.vam.ac.uk/microsites/baroque/
Ilustración y revolución (Noviembre)
1. Ilustración y revoluciones. El influjo de Francia en el marco revolucionario.
2. Sobre el colonialismo. Selección de lecturas, entre ellas: Imperios del Mundo Atlántico, España y Gran Bretaña en América (1492-1830) de John H. Elliot.
3. América y Colombia en la época de la Independencia.
Conclusiones y articulación general (Nov-Dic).
Revisión a los conceptos de estilo (Neoclásico, Rococó o Regencia, Barroco, Manierista, Renacentista y Medieval) para incluirlas en la discusión sobre la modernidad en el marco del proceso de Independencia en América.
TRABAJO FINAL.
